傳承國際學校的學習方法及教育理念與傳統學校有所區別，我們深信這有助於學業成就的提升。追求卓越的學術成就一直是我們的最高目標。我們學校的核心理念是培養學生如何將所學的知識應用於不同情境。與此同時，我們也緊貼世界一流的教育課程標準，劍橋國際文憑課程(Cambridge)和國際文憑課程(IB)等，並配備優秀的教師團隊，為學生提供良好的基礎教育，全力協助學生取得優異的學業成績及全面發展。

每位學生都有一份個人學習計劃(ILP)，包含了學生的個人學習目標，以及學校和家庭如何幫助實現這些目標。教師和家長會定期參與討論和更新學生的個人計劃，瞭解學生的整體學習進度。除此之外，個人學習計劃的重點不僅在於學業成績,更注重學生的全面發展，包括知識技能、思維素質、實踐能力等多方面的提升，致力於培養他們成為全面發展的人才。

芬蘭式教育注重培養學生的全能溝通協作能力、學業成就和全面發展。芬蘭的教育體系在全球排名中屢創佳績，其教育模式並非單純追求學業成績，而是重視培養學生成為富有責任心和具創新精神的全能人才。相對於被動學習和單純記憶，芬蘭式教育倡導學生主動學習和強調知識的靈活運用，教學過程著重引導學生將知識應用於各種不同的情境中。

-幼稚園階段採用芬蘭教育模式的“SISU Kids”課程，此課程注重幼兒的全面發展。
-小學階段採用芬蘭國家課標“SISU Students”課程，以及劍橋國際教育課程，雙課程模式涵蓋英語、數學和全球視野等核心科目。 -初中及高中階段採用國際文憑課程中學項目(International Baccalaureate Middle Years Program MYP and Diploma Programme DP)。在各個教育階段，我們學校的課程也完全符合澳門教育及青年發展局 (DSEDJ)《本地學制正規教育基本學力要求》的規定。

傳承國際學校採用劍橋國際教育課程(Cambridge International Curriculum)作為英語、數學等核心學科的教學基礎，可以確保這些關鍵科目的學習內容與其他教育體系保持可比性和兼容性。這不僅保證了教學質量和國際性，也確保了我們學校總體教育課程的教學效果。 此外，我們也將劍橋課程與SISU Programme課程相結合，實現了理念和內容的全面融合，形成了一個更加完整和適用的教育體系。值得一提的是，國際文憑中學課程(IB Middle Years Programme, MYP)與SISU小學課程在教學方法和目標上存在高度契合。這種銜接有助於學生能更順暢地從小學踏入中學的學習過程。而國際文憑高中課程(IB Diploma Programme, DP)又被認為是最有助於高等教育學習和進入頂尖大學的課程之一。這為學生未來的升學和發展提供了最佳的機會。無論是課程銜接、教學內容還是學生未來的發展，都得到了全面而有效的保障。這種創新探索必然將成為奠定未來卓越教育的重要實踐基石。

我們學校充分重視幼稚園學生這一關鍵的敏感期，在孩子們3至8歲這個階段中，培養他們的自尊心、溝通技巧、好奇心以及對學習的熱愛，可以為他們未來的發展奠定了堅實的基礎。幼稚園的日常生活中，傳承國際學校以探究式學習為主，讓孩子們主動探索各種自然和社會現象，並在此過程中培養成為自信個體所需的各種技能。在學習過程中，孩子們會使用英語、葡語和漢語三種語言進行交流和溝通。這種全方位的語言浸潤，不僅增強了他們的語言能力，也極大地拓展了他們的視野和思維。

芬蘭要求教師必須擁有芬蘭大學的五年制碩士學位。在芬蘭，社會高度重視教師這一職業，因此，能夠進入教師隊伍培訓課程的人員錄取率僅有百分之十至十五。除此之外，芬蘭教師的優勢在於其具備創新精神，擁有專業自主權，可以根據其專業視角來為學生安排最佳的教學模式。

由於班級人數較少，老師能夠給予每個學生更多的關注和指導，以便更瞭解每位學生的個人學習需求和學習特點，因材施教，激發每個學生的學習潛力。這種個性化的教學模式，能夠大大提高學生的學習效果，促進整體教學水平，更好地使師生之間的互動更加緊密和深入。小班制的優勢也將會促成良好的師生關係，有助於增進學生的學習動力，提高學習主動性。

傳承國際學校是由歷史悠久的澳門本地家族創立，願景是創建一所能夠傳承和保護澳門文化遺產的學校，吸納國際最佳教育理念，積極實踐。正因如此，學校的課程設置了英語、葡語及中文這三種語言為必修課程，並以文化背景為基礎進行教學，使傳承國際學校能成為一所富有澳門特色及三語並重的學校。學校不僅關注澳門文化，亦注重中國、大灣區以及葡語國家等其他地區的知識學習。

在規劃學校時，創辦人對世界最佳教育系統進行了深入研究，並對澳門學生和家庭的需求進行了比較。備受國際推崇的芬蘭教育體系，在傑出學業成就及學生身心健康發展之間取得出色的平衡，因此為澳門及其他地區的家庭提供了一個更理想的選項。

傳承國際學校採用了芬蘭的教學方法、教學方針和課程，其中前兩者都非常注重探究式學習，並且重視學生在學業和生活上的技能，培養學生的獨立性、抗壓力和對學習的熱情。這種方法貫穿於所有年級，尤其在幼稚園和小學階段更為突出。在中學階段，IB課程與芬蘭的教學方法因其遵循相同的原則，便可完美銜接。

傳承國際學校的幼稚園和小學班主任均來自芬蘭。此外，我們還配備一支多國籍的語言的教師團隊，確保芬蘭教育的體系得以順利實施。

傳承國際學校的第一教學語言為英語，葡語和漢語為第二語言。除此之外，基於家長和學生的意願及興趣，學校將計劃開設芬蘭語作為課外活動或俱樂部課程。學校也非常鼓勵家長表達對學習芬蘭語的需求，學校隨之會作出相應的安排。

學校將教師視為最寶貴的資源，因此非常重視教師的資歷。學校聘用來自不同國家的頂級優秀教師，包括由芬蘭籍老師擔任班主任，葡文籍老師及中國籍老師教授語言課。此外，學校實行小班制教學，嚴格控制每個班級人數上限為16人，以確保教學品質。學校亦會安排有一名以上的教師協同教學，為學生提供全方位的專業教學。另外，我們也將根據每位學生的興趣和需求，制定個性化的教育計劃。學校投入大量資源用於優質師資及個性化的服務，因此學費會比市場高出百分之十至二十。